Ketika negara meraikan peningkatan pencapaian keseluruhan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) 2024, terdapat satu angka yang wajar kita beri perhatian serius: 1,789 pelajar memperoleh keputusan semua G. Angka ini meningkat daripada 1,470 pelajar pada tahun sebelumnya.

Walaupun Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) menyatakan keputusan keseluruhan adalah lebih baik, peningkatan jumlah pelajar yang gagal sepenuhnya ini menimbulkan persoalan besar mengenai keberkesanan sistem pendidikan kita.

Realiti di Sebalik Statistik

Pelajar yang gagal dalam semua subjek, termasuk Bahasa Melayu dan Sejarah yang wajib lulus, bukan sekadar menghadapi kegagalan akademik. Mereka berdepan dengan masa depan yang suram, sukar untuk melanjutkan pelajaran atau memasuki pasaran kerja formal.

Menurut KPM, antara faktor penyumbang adalah pelajar yang bekerja pada waktu malam, terutamanya di kawasan bandar. Persoalannya, adakah mereka bekerja untuk membantu keluarga atau untuk memenuhi kehendak gaya hidup yang dipengaruhi oleh budaya konsumerisme dan materialisme?

Budaya materialistik yang semakin menular dalam kalangan remaja menjadikan pemilikan barangan berjenama, telefon pintar terbaharu, dan gaya hidup mewah sebagai satu bentuk validasi sosial.

Tekanan rakan sebaya dan pengaruh media sosial memperkuatkan naratif bahawa kejayaan diukur melalui apa yang dimiliki, bukan apa yang dicapai.

Justeru, ada pelajar yang sanggup mengorbankan masa belajar demi mengejar simbol status ini bekerja sambilan, menjadi peniaga dalam talian, atau menceburi dunia ‘influencer’ sejak usia muda.

Realiti Digital: Antara Harapan dan Tipu Daya

Dalam era ini, pekerjaan seperti influencer dilihat sebagai jalan mudah untuk memperoleh pendapatan dan kemasyhuran. Mereka sanggup mengorbankan masa belajar demi menyiapkan kandungan, mengekalkan “engagement,” dan membina jenama peribadi.

Tidak dinafikan ada yang berjaya, namun majoritinya terperangkap dalam ilusi kejayaan segera, lalu kecundang dalam aspek paling asas iaitu pendidikan.

Ini membawa kepada persoalan lebih besar: apakah sistem pendidikan kita terlalu lambat menyesuaikan diri dengan perubahan zaman? Adakah kita memberi ruang kepada remaja untuk meneroka potensi baharu sambil mengekalkan asas pembelajaran yang kukuh?

Cabaran Literasi dan Numerasi

Lebih membimbangkan, masih terdapat pelajar yang menghadapi masalah asas seperti literasi dan numerasi. Ini menunjukkan bahawa isu ini bukan bermula di peringkat menengah, tetapi telah wujud sejak sekolah rendah lagi.

Kegagalan menguasai kemahiran asas ini memberi kesan jangka panjang terhadap kebolehan mereka untuk bersaing dalam dunia yang semakin mencabar, apatah lagi apabila ditambah dengan tekanan gaya hidup yang mementingkan penampilan dan status sosial.

Langkah Ke Hadapan

Masalah ini memerlukan pendekatan menyeluruh. Antara langkah yang boleh diambil termasuklah mewujudkan laluan alternatif yang bermakna, seperti program Pendidikan dan Latihan Teknikal dan Vokasional (TVET) yang inklusif dan dihormati.

Selain itu, memperkasakan sistem sokongan pelajar, termasuk bimbingan kerjaya, kesihatan mental dan motivasi diri sejak awal persekolahan.

Sebagai ahli masyarakat, kita turut berperanan untuk mengubah budaya materialisme dan konsumerisme, agar nilai ilmu dan pendidikan kembali menjadi keutamaan.

Masyarakat perlu berhenti mengukur kejayaan remaja melalui barangan yang dimiliki, sebaliknya melalui nilai yang dibawa dan pengetahuan yang dikongsi.

Selain itu, memanfaatkan platform digital untuk pembelajaran, bukan sekadar hiburan atau pencarian populariti. Jika influencer boleh menjadi pekerjaan, mengapa tidak membina pelajar menjadi edu-influencer yang menyebarkan ilmu?

1,789 pelajar yang mendapat semua G bukan angka kecil. Setiap satu daripada mereka adalah remaja yang kini berada di persimpangan antara bangkit atau terus tersisih.

Kita harus berhenti melihat mereka sebagai statistik kegagalan, tetapi sebagai tanggungjawab kolektif yang perlu diangkat, difahami dan diberi peluang kedua.

Generasi yang bakal memimpin negara satu hari nanti sedang kita bentuk hari ini.

Jika kita terus membiarkan yang tercicir, kita sebenarnya sedang menempah masa depan yang tidak seimbang di mana jurang antara yang berjaya dan yang gagal menjadi terlalu luas untuk dirapatkan.

-- BERNAMA

Dr. Nur Jannah Bukhari ialah Pensyarah Kanan di Pusat Pengajian Teras, Universiti Sains Islam Malaysia (USIM).